اليكم خبر عاجل توزيع درجات الامتحان الورقي للصفين الأول والثاني الثانوي بعد إقراره من الوزير
توزيع درجات الامتحان الورقي، أعلن الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم عن إقرار اختبار ورقي لطلاب الصفين الأول والثاني الثانوي بجانب الاختبار الإلكتروني على أجهزة التابلت التي تم تسيمها لجميع طلاب الصفين مع بداية العام الدراسي، وكانت الوزارة قد أعلنت في وقت سابق من بداية العام الدراسي الحالي أن الاختبارات سوف تكون إليكترونية،
توزيع درجات الامتحان الورقي، أعلن الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم عن إقرار اختبار ورقي لطلاب الصفين الأول والثاني الثانوي بجانب الاختبار الإلكتروني على أجهزة التابلت التي تم تسيمها لجميع طلاب الصفين مع بداية العام الدراسي، وكانت الوزارة قد أعلنت في وقت سابق من بداية العام الدراسي الحالي أن الاختبارات سوف تكون إليكترونية، ولكن تفاجئ الجميع يوم الثلاثاء الماضي بمنشور على الحساب الرسمي لوزير التربية والتعليم يعلن عن إقرار اختبار ورقي لطلاب الصفين الأول والثاني الثانوي بنسبة 30% من الدرجة الإجمالية، على أن تكون درجة الاختبار الإلكتروني 70% من الدرجة الإجمالية توزيع درجات الامتحان الورقي توزيع درجات الامتحان الورقي وبدأ الطلاب وأولياء الأمور في التساؤل عن عدد درجات الاختبار الورقي وكيفية توزيعها ونقدم لكم في السطور التالية التوزيع المقترح لدرجة الامتحان الورقي، وبحسب التعليمات التي وصلت إلى الإدارات التعليمية فمن المتوقع أن يكون الاختبار الورقي لمادة اللغة العربية كالآتي زمن الاختبار 3 ساعات، ساعتان مخصصتان للامتحان الإلكتروني، وساعة مخصصة للامتحان الورقي. الاختبار الإلكتروني 35 درجة والاختبار الورقي 15 درجة التعبير الإبداعي 9 درجات تسع درجات، كما كان متبع في السنوات السابقة قبل تطبيق نظام التابلت التعبير الوظيفي 3 درجات ثلاث درجات، وهو كتابة برقية أو رسالة أو تلخيص أو بسط أو إعلان البلاغة درجة واحدة يكون سؤال تطبيقي، للصف الأول الثانوي سؤال استخراج تشبيه أو استعارة وتوضيح سر جمالها، أما الصف الثاني الثانوي استخراج محسن بديعي مع توضيح نوعه وأثره أو إطنابا أو إيجازا أو تورية توزيع درجات الامتحان الورقي باقي توزيع الدرجات حسب التوزيع السابق يتبقى درجتان وهما مخصصتان لسؤال الأدب، ويكون الأدب مكون من سؤالين الأول للفهم والثاني للتطبيق، بحيث يكون سؤالا تطبيقيا توضيح سمة من سمات العصر أو سمة أسلوبية، أما سؤال الفهم فيكون سؤالا مباشرا عن سمات العصر الأدبي أو الأغراض الشعرية في هذا العصر أو سمة من سمات نوع نثري في هذا العصر
